下課後，時寧滿心沮喪，一個人默默地收拾着書本，動作緩慢而沉重。
她覺得自己在這全新的學習環境裏彷彿是個局外人，每一個同學的談笑風生，每一次課堂上的流利發言，都像是在提醒她與這裏的格格不入。
就在她沉浸在自己的低落情緒中時，一隻手輕輕拍在了她的肩膀上，她下意識地回頭，看到了艾米那張充滿關切的笑臉。
“嘿，時寧，看你心情不太好，怎麼啦？”
艾米的聲音清脆又溫暖，像是一道光照進了時寧此刻有些灰暗的世界。
時寧苦笑着，嘴角扯出一個無奈的弧度，把上課聽不懂、討論插不上話的煩惱一股腦兒倒了出來：“我感覺和大家差距太大了，那些知識他們好像都信手拈來，熟悉得很，可我卻聽得一頭霧水，腦子裏亂糟糟的。”
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說着，她的眼神裏閃過一絲失落。
艾米笑着安慰她：“別擔心，這才第一天上課，大家都是這麼過來的。我剛入學的時候，也覺得課程內容像是天書，教授的語速快得我根本反應不過來，討論的時候更是完全插不上嘴，感覺自己像個啞巴。但後來慢慢就適應了，你也一定可以的。走，我帶你去個好地方放鬆放鬆。”
說着，艾米親暱地挽起時寧的胳膊，拉着她就往外走。
艾米帶着時寧來到了學校的花園，一踏入花園，綠樹成蔭，繁茂的枝葉遮擋住了部分陽光，形成一片片斑駁的光影。
各色花朵肆意綻放，花香四溢，微風輕輕拂過，帶來絲絲甜意。
草坪上，不少學生或坐或躺，有的在安靜地看書，有的在熱烈地聊天，歡聲笑語此起彼伏。
她們找了個安靜的角落坐下，周圍的寧靜讓時寧原本緊繃的神經稍稍放鬆了些。
“其實，克服這些困難有個小竅門，就是多和同學們交流。別怕犯錯，大家都很友好的。”
艾米認真地看着時寧，眼神裏滿是真誠，“就像討論課，你可以提前瞭解一些相關的話題，準備好自己的觀點，最好列個簡單的提綱，這樣在討論的時候就能更有條理，也能更好地參與進去了。”
時寧若有所思地點點頭：“嗯，你說得有道理，我就是太緊張了。可那些專業術語和複雜的理論，我理解起來真的好費勁。一個概念我反覆看資料，還是似懂非懂的。”
“這個簡單，圖書館有很多相關的入門書籍，我們可以一起去借，先把基礎打牢。而且，我認識幾個這方面的學霸，他們人都特別好，我介紹你認識，不懂的就問他們，保準給你講得明明白白。”
艾米熱情地出謀劃策，一邊說還一邊用手比劃着。
在艾米的鼓勵下，時寧的心情好了許多。
第二天一大早，天邊才泛起魚肚白，艾米就輕手輕腳地起牀，然後走到時寧牀邊，輕輕拍了拍她：“時寧，起牀啦，今天我們早點去上課。”
時寧睡眼惺忪地坐起來，看着艾米充滿活力的樣子，也打起精神快速洗漱。
到了教室，艾米熟門熟路地幫時寧佔了前排的位置。
“坐前排能更清楚地聽到教授講的內容，也方便提問。教授在上面講課，眼神交流也多，這樣你會更專注，不容易走神。”艾米一邊坐下一邊對時寧說。
上課時，教授提出了一個問題，時寧猶豫了一下，心裏像有隻小鹿在亂撞，緊張得手心都出了汗。
她看了看艾米，艾米正用鼓勵的眼神看着她，還悄悄對她豎起了大拇指。時寧咬咬牙，還是舉起了手。
雖然回答得有些磕磕絆絆，聲音也因爲緊張微微顫抖，但教授還是微笑着鼓勵了她：“回答得不錯，能從這個角度思考問題，非常好。”
下課後，艾米興奮地跳起來，一把抱住時寧：“你看，勇敢邁出第一步就成功了，繼續加油！我就知道你可以的！”
到了討論課，艾米提前和時寧做了充分的準備，她們在圖書館泡了好幾個小時，查閱了大量資料，從學校的數據庫到各種學術網站，還把相關的新聞報道都找了出來。
回到宿舍後，兩人又坐在桌前，你一言我一語地梳理好了自己的觀點，還互相模擬提問，設想了各種可能被問到的問題。
討論時，教室裏氣氛熱烈，同學們各抒己見。艾米不停地給時寧使眼色，鼓勵她發言。
“時寧，你不是對這個觀點有獨特的見解嗎？快和大家分享分享。”艾米適時地說道。
時寧深吸一口氣，鼓起勇氣說道：“我認爲從我們國家的文化傳統來看，這種國際合作模式可能需要一些調整……”
一開始她還有些緊張，聲音微微發顫，語句也不太連貫，但看到艾米和同學們鼓勵的眼神，她漸漸放鬆下來，思路也越來越清晰，表達也越來越流暢。
她滔滔不絕地闡述着自己的觀點，還結合了中國的實際案例進行分析。
討論結束後，同學們紛紛對時寧投來了讚許的目光，幾個同學圍過來，七嘴八舌地和她交流想法。
“你的觀點很新穎，讓我從一個全新的角度看待這個問題。”
“是啊，沒想到結合不同文化背景，能有這麼不一樣的思考。”
時寧心裏別提多高興了，她感激地看着艾米：“要不是你，我肯定做不到。”
艾米笑着擺擺手：“這都是你自己的努力，我就幫了點小忙。對了，週末有個學習小組活動，都是各個專業的學霸，我們一起去參加吧，肯定能學到不少東西。”
週末，艾米帶着時寧來到了學習小組活動的地方。
那是一間寬敞明亮的活動室，一進門，就看到幾個同學圍坐在一起討論問題，桌上堆滿了各種書籍和資料。
“嗨，大家好，這是我的朋友時寧，她是剛來的國際生。”艾米熱情地介紹道。
同學們紛紛友好地打招呼，其中一個叫傑克的男生笑着說：“歡迎加入，有什麼問題都可以問，我們一起解決。在這裏，沒有愚蠢的問題，只有不斷探索的求知慾。”
在活動中，時寧提出了自己在文學課上遇到的困惑，關於一些古典文學作品中複雜的隱喻和象徵。
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傑克和其他同學紛紛發表自己的看法，還推薦了一些相關的研究資料和解讀書籍。
“其實理解這些隱喻和象徵，關鍵是要了解作者所處的時代背景和文化環境。”
傑克耐心地解釋道，“比如這部作品，當時社會正處於變革期，作者用這些看似隱晦的意象，其實是在表達對社會現狀的批判和對未來的期許。我給你推薦幾本書，裏面有詳細的分析，你可以先看看。”
說着，傑克在紙上寫下了幾本書名，遞給時寧。
時寧認真地記錄着，心中充滿了感激。活動結束後，時寧和艾米走在回宿舍的路上。
夕陽的餘暉灑在她們身上，拉出長長的影子。
“今天真的太有收穫了，感覺一下子打開了思路。那些之前怎麼也想不明白的問題，現在好像有了方向。”
“是啊，和優秀的人交流就是這樣，能學到很多東西。而且你看，大家都很樂意幫助你，所以別再擔心自己跟不上啦。以後不管遇到什麼困難，都有我呢。”