接下來的幾天，予寧認真準備競選演講。他在鏡子前一遍遍練習，還非要全家當聽衆給出意見。
“我覺得應該加上‘我會認真負責’這句話。”予安建議道。
予寧歪着頭想了想，鄭重其事地在自己的小本子上記下來。
競選那天，予寧穿着整齊的校服，胸前彆着那枚珍貴的臂章。當他站在講臺上，用稚嫩但堅定的聲音說出“如果我當上體育委員，會像軍人一樣認真負責”時，全班同學都安靜了下來。
投票結果出爐，予寧高票當選。放學時，他飛奔出校門，胸前的紅領巾隨風飄揚：“媽媽！我當上體育委員了！”
與此同時，予安在美術班遇到了挑戰。這裏的課程遠比她想象的難，不僅有繪畫技巧，還有藝術理論和創作思維。第一次月考，她的理論課成績並不理想。
“我覺得自己好像沒那麼會畫畫了。”週末回家時，予安有些沮喪地對林小雨說。
林小雨正在指導她畫光影，聞言放下畫筆：“知道嗎？這是成長的必經階段。當你懂得越多，就越能發現自己的不足。這是好事。”
爲了幫助予安，宋霆野想出了一個主意。他聯繫了部隊的宣傳科，請求讓予安在週末去觀摩軍事題材的創作。
於是，接下來的幾個週末，予安得以近距離觀看軍事畫家工作，甚至有幸得到幾位老藝術家的指點。
“軍事題材創作不僅要形似，更要神似。”一位老畫家告訴她，“要畫出軍人的魂。”
四月的春風中，營區迎來了一批新兵。宋霆野的工作更加繁忙，但他仍然儘量準時回家喫晚飯。
一個週五晚上，他帶回了一個消息：“部隊要組織一場軍民聯誼運動會，這次有很多親子項目。”
予寧立刻來了精神：“我要參加！我是體育委員，肯定能拿冠軍！”
予安卻有些猶豫：“我…我可能沒時間，要準備期中考試。”
宋霆野拍拍女兒的肩膀：“勞逸結合，爸爸希望你去放鬆一下。”
運動會那天，陽光明媚。操場上人頭攢動，到處都是穿着各色運動服的軍民家庭。
予寧參加的“小指揮官”障礙賽率先開始。他靈活地穿越各種障礙，最後環節是帶領一隊“小兵”（其他小朋友）整齊通過終點線。令人驚訝的是，予寧不僅自己速度快，還能有序地組織其他孩子，儼然是個小領袖。
“這孩子有指揮天賦。”一旁觀賽的老政委稱讚道。
予安參加的是“創意繪畫跑”，需要邊跑邊觀察，最後畫出指定主題。她抽到的題目是“力量”。思考片刻後，她畫了一雙有力的手——一隻握着鋼槍，一隻託舉着嬰兒。
這幅畫獲得了評委的一致好評。“畫出了軍人的雙重使命：保衛國家和守護人民。”評委點評道。
五月，予安的理論課成績有了顯着提高。更令人驚喜的是，她的一組軍事題材素描被選送參加全國青少年美術展覽。
“我要畫一套系列作品，叫《平凡的偉大》。”她對家人宣佈，“畫我們身邊的軍人，不只是爸爸這樣的軍官，還有哨兵、炊事員、通信兵…”
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爲了這個目標，予安開始在課餘時間到營區寫生。予寧常常跟着去，自稱是“姐姐的助理”。
一個週末的午後，予安正在畫一位站崗的哨兵。予寧安靜地坐在旁邊，忽然問：“姐姐，哨兵叔叔會不會很孤單？”
予安停下筆，思考了一會兒：“或許會。但他們的孤單換來了我們的安寧。”
這句話深深印在了予寧心裏。
六月初，予寧所在的學校組織“職業體驗日”。他自然選擇了“軍人”職業，但這次不是飛行員，而是“指揮官”。
在老師的幫助下，予寧設計了一套簡單的“軍事遊戲”，帶領同學們模擬戰場救援。他認真地分配任務，組織“運輸隊”、“醫療隊”，甚至還設置了“通信兵”。
遊戲結束後，老師驚訝地發現，平時活潑好動的予寧在組織協調方面展現出了超乎年齡的能力。
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“這孩子有天生的領導力。”老師在家訪時對孟沅說，“可以多培養這方面的能力。”
孟沅笑着回答：“他爸爸也是這麼說。”
暑假來臨前，宋霆野接到一項新任務：負責籌備營區的“軍營開放日”。與以往不同，這次要突出互動性和教育性。
“爸爸，我可以提建議嗎？”予寧聽說後，迫不及待地拿出自己的小本子，“我覺得應該讓小朋友試穿軍裝！還可以模擬站崗！”
令人驚訝的是，這些建議大多被採納了。
開放日當天，予寧成了最小的“解說員”，向參觀的小朋友介紹各種裝備。予安則設置了繪畫角，教孩子們畫軍事題材的畫。
最受歡迎的環節是“小小指揮官”體驗區，孩子們可以學習簡單的隊列指揮。予寧自然成了示範者，他嚴肅認真的模樣逗樂了大人們，卻贏得了孩子們的一致認可。
盛夏時節，林小雨帶來了一個好消息：她懷孕了。
“我要當姑姑了！”予安興奮地計劃着要給未來的小侄子或小侄子畫一套成長畫冊。
予寧則關心另一個問題：“小寶寶以後會叫我舅舅嗎？那我就是長輩了！”一副小大人的模樣逗得大家哈哈大笑。
隨着林小雨的孕期推進，予安開始創作一套新的作品《生命的守護》。她將軍人守護國家與母親守護新生命這兩個主題巧妙結合，畫作中既有鐵血鋼槍，也有溫柔呵護。
這套作品被她投稿參加一個全國性的公益畫展，意外獲得了評委的高度評價。
九月開學後，予寧升入二年級。他主動請纓擔任班級的“安全委員”，負責課間活動的秩序維護。
“我們予甯越來越有責任感了。”孟沅欣慰地對丈夫說。
宋霆野看着兒子認真檢查教室門窗的小身影，眼中滿是驕傲：“他在用自己的方式學習什麼是守護。”
